1. 研究目的与意义
研究的背景
20 世纪 90 年代以来，随着心理学家对人类学习过程认知规律的不断研究，认知心理学的一个重要的分支建构主义理论也逐渐走入到教育工作者的视野中，并且逐渐向各个学科延伸，在建构主义思想的指导下，形成了一全套的学习理论，也正在形成全新的教学理论。而秘书专业近年来发展迅速，于20世纪80年代诞生，是一门新兴学科。对于该专业的教学，专家和教师也是经过不断的摸索和实践，形成了独有的教学模式。秘书专业是一门实践性很强的专业，如果将建构主义理论应用于其中，肯定能使该专业的教学获得质的飞跃。目前对于建构主义理论在秘书专业教学中的应用的研究，主要集中于以下两个方面：
1、对秘书专业教学的研究
2. 研究内容与预期目标
主要研究内容
本篇文章主要解决的是在秘书专业教学中如何科学的应用建构主义理论。秘书专业是实践性较强的一门学科，而现在的大多数高校还是采用传统的教学方式，已经不适合现代秘书教学和该专业学生的发展了，这就需要运用更科学的教学方法来改善秘书专业的教学。而建构主义理论就是一个十分有效的教学模式，应该将二者结合起来。
本文主要从三个方面进行研究：
3. 研究方法与步骤
研究方法
1、调查法：调查三所高校中秘书专业的教学大纲，并分析当前秘书专业教学的不足。
2、案例分析法：通过分析以往秘书专业教学的案例，找出能够运用建构主义理论的课程及其具体运用形态。
4. 参考文献
[1] 邵建荣.论建构主义学习理论在秘书学教学中的应用[J].宿州学院学报，2007（02）.
[2] 崔玉霞;周来光.情境教学法在秘书专业教学中的运用[J].老区建设，2009（12）.
[3] 王艳侠.“建构主义”在教学中的应用[J].中国电脑教育报，2003（B08）.
5. 工作计划
序号 起讫时间 主要工作内容
1 2019.10.7——2019.10.25毕业论文分组，确定选题
2 2019.10.28——2019.11.29 阅读资料。完成资料索引
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