1. 研究目的与意义
（1）背景： 原风景是指人们在18岁之前在某一地域中长期生活而形成的对该地域永恒的定影景象。
望亭古镇历史悠远，环境优美，底蕴深厚，我便希望以此为主题，设计构建原风景意象的望亭镇主题图形。
（2）目的： 通过掌握的设计手法设计相关图形，根据调查到的资料，画出人们心中对望亭古镇的印象画面，争取画出让人满意的画面。
2. 研究内容与预期目标
（1）研究内容： 基于构建原风景意象的望亭镇，进行图形设计。
从图形的内容来看，可以以望亭古镇原风景的意象为基础，设计出与之相符的画面。
计划着重对人与自然相关进行设计，合理运用所学的表现手法突出望亭古镇的特征。
3. 研究方法与步骤
通过对图书馆藏书的浏览搜集以及归类分析，查阅望亭古镇的相关信息，搜集原风景相关书籍加以研究，获得需要的信息； 谈话调查法。
通过谈话调查人们对望亭文化的认识与了解情况，分析比较具有代表意义的事件与文化； 个案研究法：对不同人群对原风景的景观偏好进行研究，分析其中的设计方法以及特点加以研究总结。
4. 参考文献
[1]董立惠.“原风景”研究在室内设计中的应用与反思[J].装饰,2014(11):127-128. [2]耿欣,陈可石,高若飞.植根于地区风景和环境,通过艺术节实现地区振兴[J].中国园林,2014,30(01):88-92. [3]周静敏,惠丝思,薛思雯,丁凡,刘璟.文化风景的活力蔓延——日本新农村建设的振兴潮流[J].建筑学报,2011(04):46-51. [4]王之婧,胡立辉,李树华.原风景对景观感知影响的调查研究[J].中国园林,2010,26(07):46-48. [5].阿仕顿2016江南国际时装周闭幕时尚文化助推中国品牌崛起[J].纺织报告,2016(05):68-69. [6]梁龙.江南织造常来常熟——第十六届江苏(常熟)服博会暨阿仕顿2015江南国际时装周圆满闭幕[J].中国纺织,2015(06):150-151. [7]梁龙.阿仕顿:超级旗舰店开启江南文化窗[J].中国纺织,2015(06):159. [8]晓青.常熟风尚[J].中国服饰,2015(04):59. [9]黄天玉.“江南织造”共享休闲时装梦第十五届中国江苏(常熟)服装服饰博览会暨2014江南国际时装周演绎时尚新篇章[J].纺织服装周刊,2014(19):68-71. [10]兰兰.江南style[J].中国服饰,2014(05):70. [11]王赛.常熟举办江南国际时装周发布会[J].纺织服装周刊,2014(11):63. [12].第五届中国常熟江南文化节暨第十四届中国江苏(常熟)服装服饰博览会[J].江南论坛,2013(06):66-67. [13]沚阜.读《近代齐鲁与江南汉族民间衣装文化》[J].创意与设计,2013(01):100. [14].第四届中國常熟江南文化節暨第十三届中国江苏(常熟)服装服饰博览会[J].江南论坛,2012(07):66-67. [15].弘扬江南文化共享江南文明第三届中国(常熟)江南文化节暨第十二届服装服饰博览会[J].江南论坛,2011(06):68-69. [16]聂艳梅,宋嵩,赵喆,王昊,解一,邬忆萍.借力文化产业推动——常熟城市品牌传播策略思考[J].广告大观(综合版),2011(01):123-139.
5. 工作计划
（1）第七学期 [1]第七学期第6周进行毕业创作动员报告会，辅导学生志愿选择指导教师，讲解毕业创作和文本撰写的选题范围和要求、按照教师与学生双向志愿完成毕业分组； [2]第七学期第7周——第8周由指导老师负责辅导学生完成选题申报表填写、任务书下达； [3]第七学期第11周进行开题，提交开题报告； [4]第七学期第17周进行毕业设计作品初期检查。
（2）第八学期 [1]18-19学年第二学期第5周：提供毕业设计说明书框架，毕业设计作品中期检查；[2]18-19学年第二学期第9周：提供毕业设计说明书初稿； [3]18-19学年第二学期第11周：提供毕业设计作品； [4]18-19学年第二学期第12周—第14周：进行展览； [5]18-19学年第二学期第第15周：毕业设计说明书定稿，进行查重； [6]18-19学年第二学期第16周：进行毕业设计答辩； [7]18-19学年第二学期第17周：完成毕业设计材料归档。
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