家庭文化资本、掌握动机与幼儿创造力倾向关系研究开题报告

 2024-01-05 08:29:16

1. 研究目的与意义

（1）幼儿创造力发展日益受到重视

创造力是人类认知能力中的一个重要方面，学前阶段是幼儿创造力发展的高峰期和转折期,研究幼儿创造力发展特点及影响幼儿创造力的因素，有助于教育者选择更好的教育资源与途径，促进幼儿创造力的发展。无论是在科学研究发明，还是在日常生活的问题解决中，创造力无处不在。每个幼儿身上都蕴藏着极为丰富的“创造潜能”，甚至有的艺术家和研究者认为，只有幼儿才具有真正的创造力。另外，国内外研究发现，学前阶段是创造力发展的第一个高峰期，因此，幼儿时期创造力潜能的培养与开发，是其创造力发展中的基础工程。由于幼儿创造力发展在创造性人才培养中的关键作用，近年来，国内外研究者逐渐致力于幼儿创造力的研究。幼儿创造力的特点、幼儿创造力的发展趋势、影响幼儿创造力发展的因素以及如何培养幼儿创造力都是研究者们关注的焦点。

（2）家庭文化资本制约幼儿发展

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2. 研究内容和预期目标

研究内容：

1、以3-6岁学前儿童及其家长为研究对象，根据家长填写的家庭文化资本问卷、威廉斯创造性思考和倾向评定量表以及幼儿掌握动机量表的结果进行分析。

2、探究幼儿创造力发展水平，以及性别不同、年龄不同的幼儿创造力倾向是否存在差异。

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3. 研究的方法与步骤

研究方法：本课题拟采用文献分析法、问卷调查法和定量分析法。

研究步骤：

1、查阅文献。到图书馆查阅与本课题相关的书籍、资料；利用各种国内外电子期刊数据库、电子图书数据库，查阅相关文献，增进对关于家庭文化资本、掌握动机和幼儿幼儿创造力课题已往研究的了解，并撰写论文的引文和文献综述部分的内容；同时确定出本研究的目标、研究对象、研究方法和思路，并为编制调查问卷奠定基础。

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4. 参考文献

[1]刘佳怡. 家庭文化资本对幼儿语言能力发展影响的实证研究[D].塔里木大学,2022.DOI:10.27708/d.cnki.gtlmd.2022.000039.

[2]寿怡婷. 家庭文化资本与幼儿学习品质的关系研究[D].浙江师范大学,2022.DOI:10.27464/d.cnki.gzsfu.2022.000478.

[3]王鹏程,龚欣.家庭文化资本对学前教育机会的影响——基于CFPS数据的实证研究[J].学前教育研究,2020(12):43-54.DOI:10.13861/j.cnki.sece.2020.12.005.

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5. 计划与进度安排

2022-2023学年第一学期

1、第18周(2022年1月6号前)，同指导教师一起确定论文选题。

2023-2024学年第二学期

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