1. 研究目的与意义
背景：
近年来，中小学的声乐训练受到越来越多的关注和正视，对于培养他们对歌唱的兴趣和提高音乐素养有很大好处。现代中小学音乐教育必须以是否有利于学生享受音乐、学习音乐、参与音乐实践活动，奠定学生在音乐方面的可持续发展的基础为目标，包括享受音乐、学习音乐、发展自身音乐能力的坚实基础，是基础音乐教育的意义所在。
在中小学音乐教学中的重要内容就是唱歌教学，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生对于美的熏陶和提高艺术修养起着非常重要的作用。唱歌教学是音乐教学中最简便、最大众化的一种教学形式，它不受地域和经济发展状况的限制，是适合所有学校使用的音乐教学方式。
2. 课题关键问题和重难点
研究内容：
1.调查研究目前中小学生学习声乐训练的现状。
2.探究在中小学生音乐课堂中声乐训练的有效方法和训练体系。
3. 国内外研究现状（文献综述）
研究方法：
1.探究歌唱教学有效的教学方法，通过多种形式的歌唱实践，培养学生自主学习的能力和喜爱歌唱的兴趣。
2.通过观摩中小学生教师在音乐课堂上的教学方法，从而提高自身教学能力。
4. 研究方案
| [1]吴宝国,高中生声乐技巧训练中应注意的问题及纠正方法[C].中国当代教育理论文献——第四届中国教育大会成果汇编（上）.2007 [2]吴丽媛，小学音乐教学中如何引导学生关注歌唱之美[J].西部素质教育，2020 [3]金燕南，直面问题回归本源——关于音乐课歌唱教学现状的思考与对策[J].江苏教育，2011 [4]曾媛，李昌粼，音乐教学中童声演唱训练策略研究[J].卷宗，2019 [5]杨仲华，让中小学生正确的歌唱[J].中国音乐教育，1991 [6]张凤，让美妙的童声陶冶学生的心灵——中小学童声合唱训练策略微探[J].xiaoxue小学教学研究[J].小学教学研究，2016 [7]侯成菲，初探中小学生变声期歌唱训练与嗓音保护[D].2009 [8]刘沛着，音乐教育的实践与理论研究[M].上海音乐出版社，2005 [9]马志祥，小学音乐歌唱教学研究[J].当代音乐，2007 |
5. 工作计划
1、第1周 2月22日～2月28日下达任务书
2、第2周 2月29日～3月6日 开题时间
3、第3周 3月7日～3月13日检索文件
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