论中学阶段音乐素质提升的研究——以管弦乐团实际为例开题报告

 2022-11-27 14:00:15

1. 研究目的与意义

音乐教育不仅可以提高学生音乐知识和演奏水平，还可以促进学生音乐鉴赏能力和品德素养（习近平，2017）。

正近年来,我国课余音乐教育呈现出蓬勃发展的趋势,学生课余学习乐器,不再局限于钢琴、小提琴这两种热门乐器,双簧管、巴松、圆号以及低音提琴等冷门乐器逐渐被大众认识。

在这样百花齐放的课余音乐教育大背景下,大量业余青少年管弦乐团在学校成立。

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2. 课题关键问题和重难点

本研究主要通过个案比较的方法展开。

采用问卷、访谈等方法分别对苏州市和金华市中学的4所学校的学生管弦乐团进行实地调查研究，采编案例，进行比较分析。

访谈指标主要为学生管弦乐团的曲目、角色、排练、鉴赏、演出等内容，以及参与学生管弦乐团对学生的音乐鉴赏、实践能力、合作能力提升培养的作用。

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3. 国内外研究现状（文献综述）

本选题通过个案研究方法，揭示管弦乐团对中学生音乐素养的提升作用，具有理论和现实意义。

本研究主要通过个案比较的方法展开。

采用问卷、访谈等方法分别对苏州市和金华市中学的4所学校的学生管弦乐团进行实地调查研究，采编案例，进行比较分析。

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4. 研究方案

[1] 张黎.小学生管弦乐团的构建与发展模式探究——以泉州市通政中心小学管弦乐团为例[J].考试周刊,2020(72):157-158.[2] 邹清宇. 青少年管弦乐团之特性及训练方法[D].上海音乐学院硕士毕业论文,2020.[3] 王浩汀.“核心素养”理论下少数民族高中生在社团中的音乐成长——以厦门XX中学管弦乐团为例[J].艺术评鉴,2018(15):120-121.[4] 池小妍. 基于培养学生核心素养的管弦乐团校本课程实践探究--以福建师范大学附属中学管弦乐团校本课程为例[J]. 福建歌声, 2019(2):51-53.[5] 邵君曌. 中小学管乐团对素质教育的影响[J]. 甘肃教育, 2016(20):85-85.[6] 褚瑶. 浅谈中小学业余管弦乐团对于提高学生音乐素养的改革建议[J]. 牡丹, 2017, (09):95-97.[7] 吕竹.沈阳音乐学院附中成功举办少年民族管弦乐团专场音乐会[J].音乐生活,2018(08):47.[8] 曾颖.高校学生管弦乐团建设存在的问题及对策研究[J].艺术教育,2018(08):116-117.[9] 侯欢宸. 中美比较视域下的广州学生管弦乐团教育研究[D].上海音乐学院,2018.[10] 克莱嫩. 音乐教育学与音乐社会学[M]. 中央音乐学院出版社, 2008.[11] 雷默著, 熊蕾译. 音乐教育的哲学[M]. 人民音乐出版社, 2003.

5. 工作计划

第1周1月8日～1月13日下达任务书第2周1月15日～3月1日认真撰写开题报告。

第3周3月7日～3月13日查找收集有关资料第4周3月14日～3月20日开始论文写作。

第5周3月21日～3月27日前期检查论文进度。

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