高中歌唱课及嗓音保护的几点思考开题报告

 2022-11-27 14:00:39

1. 研究目的与意义

背景：普通高中音乐课程改革,至今已走过近十年的历程。

在这十年音乐课改实践中,全国各地的高中音乐教学尝试和体验了新课程所带来的一系列新意,音乐课堂发生了一系列新的变化,音乐教师收获了许多音乐课改新成果。

课改推进时期的教学研究高中课改启动之后的几年里,随着课改的不断推进,音乐教师对课标和教材有了进一步的理解,这使高中音乐教学在前一段教学探索基础上,产生了多种新的教学实践研究。

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2. 课题关键问题和重难点

研究内容：高中学生正处于生理上的变声期。

因此,充分了解中学生的生理和心理特点,掌握变声期青少年嗓音变化的规律及科学的训练方法对于高中歌唱教学十分重要。

通过对相关文献的梳理，对以上内容展开研究。

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3. 国内外研究现状（文献综述）

研究方法: 希望能尽所其能进行更广泛，更深入的研究与探讨，通过查阅与本文主题相关的科学书籍，收集相关的报刊与杂志以及论文，观看声乐训练相关的影像资料，并通过对以上资料的思考及研究，形成初步的基本框架。

收集关于高中生的生理特征和发声问题，并将问题统计，回收，整理，以及研究，形成对本文解决问题的方向提供强有力的支撑。

研究步骤：1.选定题目。

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4. 研究方案

[1]青少年变声期的嗓音保护探究[J].杨晓雯.音乐大观.2011(05)[2]吴虑斌.高中音乐《歌唱》模块教学研究[D].贵阳:贵州师范大学,2015 年.[3]谢荷香.高中音乐“歌唱”模块教学的误区与对策[J].龙岩：龙岩学院学报,2012,(S1):86-89.[4]罗治铁.高中歌唱教学发声用声探究与教学策略[D].南京:南京师范大学,2014 年.[5]扶丽娟.高中歌唱教学的现状调查与实践研究[D].长沙:湖南师范大学,2013 年.[6」官思渡.高中歌唱模块教学要求与评价的思考IJ].音乐天地，2010 (03) .[7]黄霞.探讨新课标下高中音乐歌唱模块教学模式[J].艺术教育2 011(03) .[8]牛晓琳.浅谈音乐教学模式之创新[J].文理(上旬)2010(08).[9]张艳.高中声乐教学存在的问题及解决对策[J].新课程研究,2019[10]李廷海.高中音乐特长生声乐教学探讨[J].戏剧之家,2017

5. 工作计划

1.2022年11月至2022年3月确定论文选题，老师完成并下达任务书。

学院完成毕业论文的题目审定工作。

2.2022年12月至2022年3月完成开题报告，并于第八学期的第一周上交。

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