1. 研究目的与意义
能乐,作为日本传统文化中最为神秘与古老的艺能有着600年的历史,它体现了日本独特的以幽玄和苦涩为特点的文化。考察和探究日本能乐所蕴含的艺术之美,有助于我们加深对日本古老艺能的理解,从而加深对日本文化的理解。
在国外,金子澈(2018)池田真郎(2018)等对昭和年代的能乐进行了历史考察与美学研究。还有一部分学者例如羽田昶(2018).松本雍(2018)等学者对近代能乐的发展和能乐不断延续改良的未来进行了研究与展望。另外,还有以饭塚惠理人(2017)为代表的少部分学者对能乐的教育意义进行了不同程度的研究。
在我国,对能乐的研究主要专注于艺术方面,多数专注对比中国古戏剧艺术与能乐的异同方面。卢立杰(2014)徐凤(2014)等分析了昆曲,傩戏与能乐的异同。李玲(2010)等从能乐引申研究日本美学,例如日本的古典美学等。
2. 研究内容与预期目标
课题的主要研究内容如下:
首先,介绍能乐是一种什么样的艺术形式。能乐以音乐,歌唱,舞蹈为主,多描写雄壮的战争场面,悲欢离合的情感。演员头戴面具,服饰绚丽多彩,唱词优美,讲究韵律,格调庄重典雅,演出时给人一种梦幻、幽玄的感觉。
其次,在继承前人研究成果的基础之上,对能乐的起源与形式做简单的介绍。能乐最初起源于古代祭神仪式,于平安时代发展为成熟的戏剧形式,战国时代因当时的局势动荡有时鼎盛有时衰弱,发展至今已出现众多流派,且不断改良进化。
3. 研究方法与步骤
研究方法:
本文将主要采用文献研究法,并加上描述性研究法和个案分析法。
研究步骤:
4. 参考文献
1)世阿彌.風姿花伝[M].东京.岩波書店.1958.
2)三島 由紀夫.近代能楽集东京[M].东京.新潮社.2004.
3)河竹 登志夫. 日本の古典芸能[M].东京.鐮倉春秋社.2007.
5. 工作计划
1 | 第八学期 1- 6周: | 论文开题,写出开题报告(拟写论文提纲),交指导教师审定签字。 |
2 | 7-13周: | 在教师指导之下撰写论文 [10周:交一稿; 13周:交二稿]。 |
3 | 14-15周: | 论文最后定稿,装订、上交。 |
4 | 16周或17周: | 论文答辩(具体时间另行通知)。 |
以上是毕业论文开题报告,课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
您可能感兴趣的文章
- 村上龍の作品における国家危機意識の研究――『半島を出よ』と『オールド#12539;テロリスト』を中心に/村上龙作品中的国家危机意识研究——以《来自半岛》和《老年恐怖分子》为中心开题报告
- 現代文学における「姨捨」—井上靖『姨捨』と柳田国男『親棄山』比較研究/现代文学中的“姨捨”——井上靖《姨捨》和柳田国男《亲弃山》比较研究开题报告
- 日本プロレタリア文学における「海洋文学」——葉山嘉樹『海に生くる人々』と小林多喜二『蟹工船』を中心に/日本无产阶级文学中的“海洋文学”——以叶山嘉树《生活在海上的人们》和小林多喜二《蟹工船》为中心开题报告
- 差別の視点からみる日本「ゆとり教育」の問題点と教訓ーードラマ『ゆとりですがなにか』を例に/差别视角下日本“宽松教育”的问题及启示——以电视剧《宽松世代又如何》为例开题报告
- 山田宗樹『嫌われ松子の一生』からみる松子の女性意識/山田宗树《被嫌弃松子的一生》看松子的女性意识开题报告
- コロナ文学からみる日本人のアイデンティティ再構築——掌編小説集『Day#160;to#160;Day』を例に/从新冠文学看日本人的身份重构——以掌篇小说集《Day#160;to#160;Day》为例开题报告
- 从日语的不满表达探究对话者关系 日本語の不満表現から対話者との親疎関係を探る开题报告
- 日本語能力試験における流行語より日本社会の発展に関する研究ー2007から2020までのN1を例に 从日语能力考试中的流行语看日本社会发展—以2007到2020的N1考试为例开题报告
- 论中国“双减”背景下的教育焦虑—以日本“宽松教育”为对照 中国の「双減政策」を背景とした教育不安についての研究ー日本の「ゆとり教育 」を 対照に开题报告
- 各益化翻译法在硬新闻中的翻译优势 ハードニュースから見る各益化翻訳法の優勢开题报告