中日高等教育の大衆化の比較研究开题报告

 2022-12-06 09:44:41

1. 研究目的与意义

迈入知识经济时代，高等教育大众化成为世界各国高等教育发展历程的必要趋势。同时，高等教育也成为经济和社会发展以及国家竞争的决定性因素。中国在本世纪也已进入高等教育大众化的阶段，但中国高等教育大众化的进程伴随着知识经济时代这一背景，因此，我国的大众化高等教育面临严峻的挑战，这将引发高等教育自身的变革。同为亚洲邻国的日本在二十世纪七十年代就基本实现了高等教育的大众化。在这快速发展的大众化历程中，也不可避免地带来了各种各样的社会问题。

美国著名的教育社会学家马丁.特罗(2003)提出的从精英到大众、从大众到普及的这个发展阶段理论，开拓了高等教育研究的新领域。日本著名的教育社会学研究者天野郁夫（1986），关于日本的高等教育结构和其变化过程，撰写了许多论文，分析了高等教育发展中日本的经验与教训。金子元久（2007）从经济学角度分析了高等教育与经济发展的关系，并指出高等教育的增长也缘于其背后社会、政治要素的能动变化。

目前，我国处于高等教育大众化的最后阶段，其过程中也出现了一系列值得思考的问题。姜玉文、张瑞田等（2009）从理论和实践的结合上分析了我国高等教育大众化进程中的矛盾和问题，联系实际提出了一些有益的参考。连永平、薛球昌等（2008）从日本高等教育大众化之路入手，结合中国实际情况，分析了其对中国的启示与借鉴。

剩余内容已隐藏，您需要先支付后才能查看该篇文章全部内容！

2. 研究内容与预期目标

高等教育大众化是世界各国高等教育发展历程的必要趋势，中国在本世纪也已进入高等教育大众化的阶段，而同为亚洲邻国的日本在二十世纪七十年代就基本实现了高等教育的大众化。在这快速发展的大众化历程中，也不可避免地带来了一些社会问题。

首先，本课题从中日两国的高等教育大众化的背景和发展历程进行叙述。分别从政治、经济和社会三个因素方面对中国和日本的高等教育大众化之路的背景进行分析。日本的高等教育大众化的发展过程将从大扩张期、停滞期、再扩大期这三个阶段进行描述。然后，关于中国的高等教育大众化的过程从快速步入期和稳步发展期这两个方面切入。

其次，日本在二十世纪七十年代就基本实现了高等教育的大众化，不仅是世界上最早实现高等教育大众化的国家之一，而且发展的速度非常快，因此其大众化进程在推动日本社会发展的同时也存在一些问题。本文从高等教育质量的下降、教育机会的不均等、学历社会的严重化、教育经费的不足等方面进行探讨。并对日本在为构建适应大众阶段的高等教育系统的政策性摸索中，开展的一些关键性的改革进行分析研究。

最后，基于日本在高等教育改革中的经验，寻找新的突破点，为我国的高等教育大众化发展之路提供有益借鉴。

剩余内容已隐藏，您需要先支付后才能查看该篇文章全部内容！

3. 研究方法与步骤

研究方法：

本文将主要采用对比研究法，并加上文献分析法。

研究步骤：

1-8周：清楚把握文章主题，明确需要论证的内容并对参考文献进行分析，收集有用材料，完成开题报告；

剩余内容已隐藏，您需要先支付后才能查看该篇文章全部内容！

4. 参考文献

1）连永平.薛球昌.中日高等教育大众化历程比较[J].河北经贸大学学报.2008(12).103-107.

2）（日）天野郁夫.高等教育的日本模式[M].教育科学出版社.1986.

3）（日）天野郁夫.日本高等教育改革：现实与课题[M].厦门大学出版社.2000.

剩余内容已隐藏，您需要先支付后才能查看该篇文章全部内容！

5. 工作计划

1

第八学期 1- 6周：

论文开题，写出开题报告（拟写论文提纲），交指导教师审定签字。

2

7-13周：

在教师指导之下撰写论文 [10周：交一稿； 13周：交二稿]。

3

14-15周：

论文最后定稿，装订、上交。

4

16周或17周：

论文答辩（具体时间另行通知）。

剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付

以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。

您可能感兴趣的文章