论中国“双减”背景下的教育焦虑—以日本“宽松教育”为对照中国の「双減政策」を背景とした教育不安についての研究ー日本の「ゆとり教育」を対照に开题报告-本科开题网

1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

文献综述一、教育不安の原因研究韓海棠(2018)は中間層の親の教育不安の原因については社会、家庭、子供自身の3つの側面に述べていた。

その中で、子供の学習態度は親の教育不安の問題を引き起こす最も直接的な原因である;激しい就職競争と質の高い教育資源の奪い合い、そしてレベルの低い社会保障制度は中産層の親の教育不安の根源的な問題である。

また、家庭の経済的、社会的資本の相対的な貧しさ、文化的資本の固有の特性と、親の高い教育成果に対する期待が相互作用し、中産層の親の教育不安をさらに刺激している。

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、問題提起教育学研究生を受験する過程で、多くの教育に関する文献を見たが、大部分はわが国の小中学校の負担軽減に着目したものだった。

ちょうど今年七月教育双减の政策を打ち出した、今からは、公式には実施して五ヵ月余り、双减に対して、学生が中小国は旨、学習負担を減らす学習質の初心に引き上げ、志向が相次いで切り出した問題が多くの父母は子供の憂慮を学び、課外授業がなくなって、子供の対応受験の修能、どうやって他の生徒に勝つか。

「よその子」は、親の目には特別に優秀に映るため、教育への懸念が高まっている。

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