学校いじめ中の傍観者开题报告

1. 本选题研究的目的及意义

校园欺凌，日语称为“いじめ”，是一种在学校环境中发生的，由权力不平衡导致的，一方或多方对另一方进行重复的身体、言语或心理上的攻击行为。

而校园欺凌中的旁观者，并非欺凌行为的直接参与者，但他们的态度和行为，却可能对欺凌事件的发展和结果产生重要影响。

研究校园欺凌中旁观者的行为，对于有效预防和干预欺凌，构建和谐安全的校园环境具有重要意义。

2. 本选题国内外研究状况综述

近年来，校园欺凌问题日益受到社会各界的关注，国内外学者从不同角度对此进行了大量的研究。

1. 国内研究现状

国内对于校园欺凌的研究起步较晚，主要集中在欺凌的现状调查、影响因素、干预措施等方面，例如，李文静（2018）对中学生校园欺凌的现状进行了调查分析，探讨了不同性别、年级学生在欺凌行为中的差异。

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

本研究将以日本校园欺凌现象为研究对象，深入探讨校园欺凌中旁观者的角色、行为动机以及影响因素。

1. 主要内容

本研究将分为以下几个方面展开：
1.日本校园欺凌现象概述:简要介绍日本校园欺凌的现状、特点以及社会危害，为后续分析提供背景。

4. 研究的方法与步骤

本研究将采用文献研究法、案例分析法和比较研究法相结合的方式进行。

1.文献研究法:首先，将系统搜集和整理国内外关于校园欺凌、旁观者效应、青少年心理发展等方面的相关文献，为本研究提供理论基础和研究框架。

在此基础上，深入分析日本校园欺凌的特点、现状和社会文化背景，了解日本校园欺凌的相关法律法规和政策措施。

5. 研究的创新点

本研究的创新点主要体现在以下几个方面：
1.研究视角的创新:突破传统的“欺凌者-受害者”二元对立的校园欺凌研究范式，从旁观者的视角出发，对校园欺凌现象进行更加全面和深入的分析。

2.研究内容的拓展:将日本社会文化背景纳入研究框架，探讨日本特有的文化价值观、行为规范、社会环境等因素对校园欺凌旁观者行为的影响。

3.研究方法的结合:采用文献研究法、案例分析法和比较研究法相结合的研究方法，将定量分析与定性分析相结合，增强研究的科学性和可靠性。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

[1] 刘霞,徐琴.校园欺凌中旁观者效应及干预策略研究[J].青少年犯罪问题,2022(06):52-57.

[2] 史昕.社会支持对减少校园欺凌旁观者效应的影响研究[D].山东师范大学,2022.

[3] 吴芳.高中生校园欺凌旁观者效应影响因素及教育干预策略研究[D].东北师范大学,2021.

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