A Literary Geographical Reading of Barbara Kingsolvers Prodigal Summer开题报告

1．本课题研究的背景、目的及意义

研究背景：

美国当代作家芭芭拉金索芙是一位在文坛上颇具影响力的女作家。从1988年至今就已出版六部长篇，两部短篇小说集，两部诗集和两部纪实性散文集。她的作品都以第一人称和第三人称的口吻叙述，并且会频繁使用重叠的叙述。她关注弱势群体和自然生态，擅长“用犀利的目光洞察人与社会、人与自然之间的深层关系”，是“迄今为止唯一一个有四部作品获得爱德华#8729;艾比生态小说奖提名的美国作家”。《纵情夏日》是芭芭拉金索芙的三部关于生态主题的小说之一，获得了美国最佳科学自然写作奖和肯塔基州长艺术奖。这部作品通过描写三个不同身份的人的故事反映了主人公对自然的热爱和生态平衡的追求。

研究目的：

1.文学地理学是近年来开始形成的批评与研究文学的一个新领域，通过对《纵情夏日》的研究，可以深入地了解文学地理学是如何在小说中体现的，并了解芭芭拉金索芙的自然关怀。

2.通过分析《纵情夏日》中的自然地理特点和人物性格，探究人与自然的关系和女性在生态自然环境中的特点。

研究意义：

芭芭拉金索芙是美国第一位连续四次获得爱德华#8729;艾比生态小说奖的作家，而《纵情夏日》这部作品也正是突出了保护生态环境，追求可持续发展主题。该小说通过叙述从当年五月到次年七月在当代美国肯塔基州乡村发生的三个看似不相关实则相联的故事，显示出对严峻的生态环境的关注，表达了希望人们关注人与自然的和谐和生态的可持续性发展的希望。

2．本课题主要研究内容和预期目标

主要研究内容：

1.文学地理学批评及芭芭拉金索芙的文学地理创作：文学地理学批评的十个关键词；20世纪末美国亚利桑那州的地理环境状况；文学发生的地理环境对芭芭拉金索芙的创作影响。

2.《纵情夏日》中的地理环境描写：自然意象（郊狼，飞蛾，栗子树）及人文意象（森林，农场，果园）

3.在《纵情夏日》中特定自然环境下人与自然的关系：①人类中心与自然中心。迪安娜，卢萨，南妮都是自然爱好者，她们都追求人与自然的和谐。与之相对立的是埃迪，科尔的姐姐和姐夫们，加尼特，她们却以相反的方式在破坏生态平衡。②生态可持续发展。迪安娜用爱感化了埃迪使其放弃了捕杀郊狼的想法；卢萨通过饲养有机山羊来拯救岌岌可危的农场；南妮采用“有害生物综合防治”法管理果园的有机苹果。

4.在《纵情夏日》中特定地理环境下的女性形象：迪安娜是力量，独立精神的存在；卢萨是冷静智慧的化身；南妮是宽容仁慈的代表。

预期目标：

通过对金索芙及其《纵情夏日》的研究，能够对作品中自然环境的地理特点、人物与地理环境的关系和金索芙的写作风格有更深入透彻的了解。另外，发掘金索芙自然关怀的文化渊源。

3．本课题拟采用的研究方法、步骤

研究方法： 一.文献研究法：首先通过查看文学地理学相关的文献先对该研究领域有一个深入的理论了解。其次，通过查阅关于自然生态下人与自然关系这方面的文献研究，分析芭芭拉金索芙对自然的热爱和对生态平衡的支持。

二.描述性研究法：通过分析小说中的三个故事的主要人物在自己所处环境下用自己的方式表达对生态自然的热爱和对生态平衡的追求。

研究步骤：

一.通读小说，整理每章情节。

二.对小说中出现的地理名字和主要特点，及人物的内心细节做重点标记。

三.查阅文学地理学与批评及对芭芭拉金索芙和其主题类似文章的文献作为参考。

四.将小说与手中资料相结合，理清思路。

五．完成“简介”部分的撰写。

六．完成“文学地理学批评和金索芙的地理写作”部分的撰写。

七．完成“小说中地理环境描写”部分的撰写。

八．完成“在《纵情夏日》中特定自然环境下人与自然的关系”部分的撰写。

九．完成“在《纵情夏日》中特定地理环境下的女性形象”部分的撰写。

4．本课题主要参考文献

【1】邹建军，周亚芬.《文学地理学批评的十个关键词》.【J】.安徽大学学报，2010（2）:35,38-41.

【2】邹建军.《文学地理学：批评和创作的双重空间》【J】. 临沂大学学报，2017（1）：44-45.

【3】张萍，沈娴敏.从生态女性主义看《丰盛的夏天》中女性与自然的融合【J】. 泰山学院学报，2012（4）:8-10.

【4】姜淼.《绿山墙的安妮》的文学地理学解读，【D】. 齐齐哈尔大学，2014：6-8.

【5】杨建玫.《芭芭拉_金索弗一位政治性作家兼社会活动家》【J】.外国文学动态：13-15.

5．本课题的具体进度安排（包括序号、起迄日期、工作内容）

（1）3月1日-3月5日：撰写开题报告

（2）3月6日-3月31日：查阅文献，收集整理数据

（3）4月1日-4月7日：确定论文提纲，指导老师给提纲的修改意见

（4）4月8日-5月1日：撰写论文，交初稿

（5）5月2日-5月5日：指导老师给初稿修改意见

（6）5月6日-5月12日：修改论文交2稿

（7) 5月13日-5月19日：指导老师给2稿修改意见

（8）5月20日-5月23日：修改论文，初步定稿

（9）5月24日：指导老师给出定稿意见

（10）5月25日-5月26日：修改、最终定稿

（11）6月5日 定稿