1. 研究目的与意义
研究背景：《你当像鸟飞往你的山》系美国青年作家塔拉韦斯特弗的成长自传，亦是其处女作。该书于2018年在美国出版，上市第一周即登上《纽约时报》畅销榜.生于1986年的塔拉韦斯特弗将自己的成长和求学经历汇成这部独一无二的回忆录,她本人也被《时代周刊》评为2019年年度影响力人物。探究该小说可以从存在主义的视角进行切入,从而更加深刻的发掘塔拉作品背后所蕴藏的真实的存在价值,展现出处在荒诞原生家庭的生存困境,从而更深入地引发对教育重要性的探讨。
从国内来看，目前研究《你当像鸟飞往你的山》多从原生家庭、教育、社会工作、医学、心理学、社会学、美学等视角探讨教育的重要性。法国思想家卢梭曾说：“再没有什么图画比家庭这幅画更动人的了，但是，只要其中少画那么一笔，也就把整个图画弄糟了。许思然（2022）探讨了当代美国小说中的青少年人物形象以及他们在成长过程中所经历的情感的转变，以此来揭示原生家庭对青少年成长过程中情感智慧发展的重要影响，以及教育和沟通交流对青少年建立健全自我身份、实现自我成长的突出作用。什么是超越自我？如何超越自我？华中师范大学教授戴建业老师说，所谓超越自我，就是让自己的才智或境界达到更高的层面。郭露露和蔡殿梅（2022）用创伤理论分析主人公塔拉在成长中受到的个体创伤的症状、创伤的原因以及塔拉最终是如何实现创伤治愈的。周文静（2021）提出了规训对人的主体性的压制及反规训对于人的身份的建构意义,揭示出福柯的生存美学对于塔拉在生命废墟之上重建生命大厦的意义。林翠萍（2021）提出教育的本质不是傲慢和偏见，它可以是思维的拓 展、同理心的深化和视野的开阔。教育功能主义者鲍尔斯和金蒂斯提倡教育冲突理论，强调教育是社会阶层再生产工具，是父辈将社会资源传递给子辈的中间介质。刘淑玲和欧阳娜（2022）运用空间叙事理论研究该部小说的文献。本文综合运用弗兰克的“空间形式”、列斐伏尔的 “社会空间”和福柯的“权力空间”等叙事理论，从叙事空间构建和空间叙事含义两个维度对该小说进行 解读，进而探讨该小说“教育改变命运”的深刻社会主题。赖书涵（2021）运用场域惯习理论,解读文学作品中教育的力量,细化场域惯习是如何在塔拉的教育和自我意识的形成过程中发挥作用.同时浅析惯习的持久性,发现惯习不断适应场域的变化,教育让塔拉改变生活方式,战胜内心的矛盾与恐惧,获得精神的自由,实现了文化资本的向上流动。
国外学者如Cueto de Souza Renata和Scott Charles(2022)提出自我超越,无论是从佛教的角度还是弗兰克尔的工作,提供了我们所感受到的是一个存在的可行的前进道路。比尔盖茨评论该书：“这是一个惊人的故事，真正鼓舞人心。我在阅读她极端的童年故事时，也开始反思起自己的生活。每个人都会喜欢这本书。它甚至比你听说的还要好。”哈佛校长德里克博克说过：“如果你认为教育的成本太高，试试看无知的代价！”
2. 研究内容和预期目标
本课题主要研究内容：
该自传《你当像鸟飞往你的山》作者及作品主人公塔拉从小被家庭环境扭曲性塑造，进入大学环境后，开始觉醒、反抗，重新定位认识自我，完成了从陈旧自我中蜕变重生的转变。因此本论文拟从萨特的存在主义视角去解读塔拉的人生悲剧,期望从不同的层面丰富对该小说的理解。
第一部分：在存在主义理论的指导下，论文首先以萨特的“世界荒谬，人生痛苦”的哲学理念为理论基础，分析美国西部闭塞山区造成的荒谬世界以及个人在这荒谬境遇中所承受的痛苦，探索小说中人物陷入困境的原因。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
（1）文献研究法。经过大量搜集和阅读国内外有关运用存在主义理论分析文学作品的文献，对其中的观点进行对比研究和分析。
（2）归纳法：从多篇论文中归纳出可以为本论文所用的理论观点，从而全面地探讨塔拉文学作品中的存在主义。
4. 参考文献
[1]Corina Stan. The Art of Being: Poetics of the Novel and Existentialist Philosophy by Yi-Ping Ong (review)[J]. Philosophy and Literature,2020,44(1).
[2]Cueto de Souza Renata,Scott Charles. From Mental Health Crisis to Existential Human Suffering: The Role of Self-Transcendence in Contemporary Mindfulness[J]. Religions,2022,13(8).
[3]Herapath Jonathan. George Pattison and Kate Kirkpatrick, The Mystical Sources of Existentialist Thought: Being, Nothingness, Love[J]. Theology,2022,125(1).
5. 计划与进度安排
第七学期:
（1）10-11周: 论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；
（2）15-18周: 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；
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